A Tanári
A Tanári
A Tanári podcastben a vendégekkel olyan témákról beszélgetünk, amik az oktatás aktualitásait érintik. A beszélgetések azonban nem csak diákoknak és tanároknak szólnak, hanem mindannyiunk számára fontosak, hiszen az oktatás az egész társadalom alapja. Célunk, hogy A Tanári révén minél több emberhez eljussanak azok a gondolatok és ötletek, amelyek segíthetnek az oktatási rendszerünk fejlesztésében és az iskolai életünk jobbá tételében.
Epizódok
A legújabb Tanári podcast epizódban Opauszki Norberttel beszélgetünk arról, mit adott nekünk a hat éves egyetemi képzésünk. Mit tanultunk, mi maradt ki, és mi az, amit máshogy csinálnánk az utóbbi évek tapasztalatai alapján? 🎓
Hallgasd meg a beszélgetést, aminek mottója talán a kíváncsiság szó lehetne. 😊
Ebben az epizódban a vendégem Zwickl Annamária gyógypedagógus, akivel izgalmas és hasznos témákat járunk körbe: mit jelentenek az SNI és BTMN rövidítések, és mi a különbség köztük, mi a fejlesztő és gyógypedagógus szerepe és feladatai az iskolában, milyen nehézségekkel fordulnak hozzá leggyakrabban tanárok, szülők és diákok...
Ezekre, és még sok más kérdésre is válaszolunk a Tanári podcast legújabb epizódjában. Hallgassátok szeretettel és írjátok meg visszajelzéseiteket! 🌱
A legújabb Tanári podcast epizódban Vörös Karolinával beszélgetünk a magyar oktatási rendszer megreformálásának ötleteiről. Linával egymást inspirálva vettük végig, hogyan képzeljük el azt a felépítést, ami segítené a tanárok és diákok minél hatékonyabb munkáját a 21. században.
Témáink között szerepel az általános és középiskola struktúrája, a tantárgyak és az órarend kialakítása, az érettségi és felvételi rendszere, valamint a tanári közösség szerepe és jövője.
*Javítás: az oktatáspolitikával 2022 óta a Belügyminisztérium foglalkozik.
Hallgasd meg gondolatébresztő beszélgetésünket, és írd meg visszajelzésed is! 🌱
A mentális egészség témakörét immáron harmadik alkalommal dolgozzuk fel, ezúttal a tanárok szerepét elemezzük. Barna Ákos általános iskolai, míg én gimnáziumi osztályfőnök vagyok, így különböző (de annyira mégsem) korosztályokkal foglalkozunk.
Ákossal arról beszélgetünk, hogy
- miért tartjuk egyáltalán fontosnak, hogy a mentálhigiénével foglalkozzunk az iskolában,
- milyen jelei vannak, ha egy diák lelkileg nincs jól,
- milyen módszereket alkalmazunk diákjaink támogatására és milyen lehetőségeink vannak ehhez,
- hogyan tudjuk a diákokat bevonni, hogy jobban megértsék a bennük zajló folyamatokat, és ezeket megtanulják kezelni,
- milyen visszajelzéseket tapasztaltunk eddig.
Kíváncsiak vagyunk a Ti visszajelzéseitekre is, írjátok meg bátran! 🌱
A Tanári podcast eheti részében Magyarkuti Sárával az idegen nyelvtanulásról beszélgetünk. Ugyan manapság már elengedhetetlen készség, hogy idegen nyelveken tudjunk kommunikálni, sokszor az iskolai keretek között nem tud megvalósulni egy igazán motiváló és hatékony nyelvoktatás.
Sárával összevetjük, hogy mik a legnagyobb különbségek a kisiskolások és a középiskolások között a motiváció, fegyelmezés, vagy akár az órai játék tekintetében. Az epizód során megvitatjuk, hogy mik a játékos nyelvtanulás előnyei, sőt, Sára rengeteg hasznos ötletet is megoszt, amik nemcsak az angol, de bármelyik idegen nyelv tanítását-tanulását feldobják.
Sára Facebook oldala
Időkitöltő játékok (nem csak) nyelvórákra a saritanit.hu blogon
Harsányi Bence és Somkövi Bernadett a tanári konferenciák, tantestületi és diákcsportok foglalkozásainak népszerű vendégei.
Betti és Bence beszélgetésünkben elmeséli, hogyan lehet a pozitív pszichológia eszközeit hatékonyan beépíteni az oktatásba, és hogyan segíthetnek az improvizációs játékok a diákoknak kreativitásuk, önbizalmuk és együttműködési készségeik fejlesztésében. Közös projektük, az ImPro playshoP példáin keresztül osztják meg tapasztalataikat és legfontosabb tanulságaikat, miközben inspiráló és gyakorlatias tanácsokat hallhatunk tőlük.
Reméljük, hogy ezután mindenki kívülről tudja majd a 10 pozitív érzelmet, és ott jeleníti és éli meg a mindennapjaiban, ahol csak lehet!
Az ImPro playshoP Facebook-oldala
Hogyan lehet a mai fiatalokat motiválni az olvasásra? Mivel lehet fejleszteni a szövegértést és miért is olyan fontos ez? Miért fontos a magyartanárok kapcsolata a diákokkal?
Sirák Richárddal szakmai és emberi szempontból beszélgettünk arról, hogyan lehet a magyarórákon közelebb kerülni a diákokhoz, rábírni őket arra, hogy ne idegenkedjenek sem a szövegek olvasásától-értelmezésétől, sem a “száraz” nyelvtantól.
Ricsi szemléletmódja, ahogy a (magyar)tanítás felé fordul, kifejezetten inspiráló és motiváló – biztos vagyok benne, hogy mindenkit megérint valamelyik üzenete. Hallgassátok szeretettel!
Szerencsére manapság egyre többet beszélünk a mentális egészségről, és egyre elfogadottabbá válik az is, hogy segítséget kérjünk. Azonban ez nem teszi egyszerűbbé a témát, pedig mindenkinek megvannak a saját küzdelmei.
Különösen fontos téma ez az iskolákban; főleg a kamaszok, serdülők között. Rengeteg változáson mennek keresztül, keresik az identitásukat, és nem mellesleg még a tanulmányaikban is helyt kell állniuk. Az utóbbi években pedig számos olyan külső esemény is történt (pl. pandémia, háborúk), amik további hatással vannak mentális állapotunkra.
Vágó Zsófival visszaemlékszünk középiskolás éveire: mik jelentették számára a legnagyobb kihívásokat, milyen segítséget kapott, hogyan tesz a saját jóllétéért.
Hallgassátok szeretettel! 🌱
A középiskola utáni továbbtanulás kérdése a legtöbb diák számára nagy dilemma. Amennyiben úgy döntenek, hogy folytatják tanulmányaikat, azt is ki kell találni, milyen területen folytatják, melyik intézményben... És bizony egyre többen választják opciónak a külföldi egyetemeket is.
Sywa Petrával, a Baltic Council Hungary regionális menedzserével arról is beszélgetünk, hogy mikre kell odafigyelni külföldi egyetemre való jelentkezésnél, mik lehetnek az előnyei és hátrányai a más országban való továbbtanulásnak, vagy hogy milyen költségekre kell számítani.
Hallgassátok szeretettel, és keressétek bátran a Baltic Council Hungary-t a további segítségért: https://www.balticcouncil.org/hu , valamint látogassatok el a külföldi oktatási kiállításra március 2-án!
Ebben az epizódban Szmicsek Hajnalkával felidézzük a tanárképzéshez tartozó rövid és hosszú tanítási gyakorlataink alatt szerzett tapasztalatainkat, kihívásainkat, valamint az egyetemi képzés gyakorlati tapasztalatairól is beszélgetünk. Nagy különbség kettőnk élményei között, hogy Hajni bizonyos gyakorlatai alatt kezdődött a Covid-járvány, és ezáltal digitális oktatásra álltak át az iskolák. Miben más így felkészülni a tanárságra? Milyen kihívásokkal küzd egy kezdő tanár? Mi a különbség a gyakorló iskola és a "sima" gimnázium között? Ezekre a kérdésekre is válaszolunk a közös beszélgetésben.
Hallgassátok szeretettel!